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Koeppen: „Tauben im Gras“ – kostenloser Deutsch-Abi-Crashkurs!

Der Nischenkanal der „Abi-Kämpfer“

Durch die zahlreichen Rückmeldungen zu meinen YouTube-Sendungen in diesem Jahr weiß ich ziemlich genau, wer meine User sind: zwei Extremgruppen! Die einen kämpfen ums „Deutsch-Abi-Überleben“, die anderen um ihre 15 Notenpunkte für das Studium der Medizin, Psychologie usw. Und was beide Gruppen eint, ist ihre Entschlossenheit, für dieses Ziel alles zu geben. Im Internet gehen beide Gruppen in ihrer Zielsetzung komplett unter: Es hilft ihnen null, mit 10-Minuten-Sendungen abgespeist zu werden – dem Großteil der Abi-User aber reicht diese Minutenzahl, mehr sind sie auch gar nicht bereit zu investieren. Die „Abi-Kämpfer“ jedoch – meine beiden Extremgruppen – fragen nicht nach Minuten, sie wollen nur strukturiert, zielgenau und mit viel Substanz vorbereitet werden, und genau das biete ich, erwarte jedoch Einsatz, Entschlossenheit und den Willen zum Erfolg! Ich bin der Nischenkanal der „Abi-Kämpfer“, für mich spielt die Klickzahl keine Rolle, ich verdiene kein Geld damit, sondern zahle alles privat. Ich liebe Leistung, Powern und klare Zielsetzung – und natürlich „Abi-Kämpfer“!

„Abi-Kämpfer“, resigniert nicht, der Kampf hat doch gerade erst begonnen! Druckt euch meine Manuskripte in Farbe aus, seht euch meine Sendungen an, hängt euch voll rein und vertraut mir, ich bin der „Power-Trainer“ der Abi-Entschlossenen!

Klaus Schenck

Für alle literarisch-politisch Interessierte, wir stehen ja gerade vor der US-Präsidenten-Wahl, hier mein Artikel zu Trump, angelehnt an die Pflichtlektüre „Mario und der Zauberer“ von Thomas Mann, Link: https://www.schuelerzeitung-tbb.de/trump-die-auferstehung-cipollas/  

Koeppen: „Tauben im Gras“ – Roman

Hinweis: Ich benutze die Wörter aus dem Roman und die Sprache, die dem Werk entspricht, was euch hilft, die Aussage des Romans besser zu verstehen und ihn leichter zu interpretieren! Klaus Schenck

Geführter Lektüre-Durchblick zum Inhalt bei diesem zersplitterten Roman

YouTube-Sendung: Inhalt anhand verschiedener Personen, als inhaltliche Einführung in den zersplitterten Roman am einfachsten, auch wenn diese Einstimmung Zeit braucht (48 Minuten): https://www.youtube.com/watch?v=MNzdEi0pRd0

YouTube-Sendung: User „an die Hand genommen“ und den „Inhalt anhand des Gesamtwerks“ (106 Minuten) geboten: der Inhalt wird abschnittsweise locker erzählt, über jeden Abschnitt der Namen der zentralen Person geschrieben und alles kurz interpretatorisch eingeordnet:  https://www.youtube.com/watch?v=nm3wUrnbwpA

Interpretation

Gesamt-Interpretation (110 Minuten): https://www.youtube.com/watch?v=J3Ik2Qf-flc

Manuskript zur Gesamt-Interpretation (26 Seiten plus Materialüberblick): https://www.klausschenck.de/ks/downloads/f28-18-abschluss-koeppen-tauben-interpretation.pdf  

Zu jedem Kapitel steht die Minutenzahl/Sendung dahinter, sodass jeder sich seine eigenen Interpretationsschwerpunkte zielgenau setzen kann:

  • 1. Bedeutung für heute [Minutenzahl: 5.00]
  • 2. Erste Interpretationsansätze [Minutenzahl: 7:50]
  • 3. Zeithistorischer Kontext [Minutenzahl: 11:10]
  • 4. Biografie Koeppens [Minutenzahl: 16.10]
  • 5. Literaturgeschichte (Werk-Einordnung) [Minutenzahl: 22:25]
  • 6. Titel: „Tauben im Gras“ [Minutenzahl: 29:05]
  • 7. Personen [Minutenzahl: 33:50]
    • Schriftsteller Philipp und „Lumpenprinzessin“ Emilia [Minutenzahl: 34:00]
    • Schauspieler Alexander und „Party-Schlachtross“ Messalina, Kinderfrau Emmi und Schauspielerkind Hillegonda [Minutenzahl: 40:30]
    • Rassistin Behrend und Obermusikmeister Behrend [Minutenzahl: 44.50]
    • Psychiater Dr. Behude [Minutenzahl: 49:00]
    • Frauenarzt Dr. Frahm [Minutenzahl: 50:00]
    • „Neger“ Odysseus Cotton, „Dirne“ Susanne und Dienstmann Josef [Minutenzahl: 51:20]
    • „Neger“ Washington Price, Geliebte Carla und Sohn Heinz [Minutenzahl: 58:10]
    • Steueranwalt Christopher Gallagher, Jüdin Henriette und Sohn Ezra [Minutenzahl: 1.06:40]
    • Deutsch-Amerikaner Richard Kirsch [Minutenzahl: 1.09:30]
    • Schriftsteller Mr. Edwin [Minutenzahl: 1.10:40]
    • Die amerikanischen Lehrerinnen, besonders Amerikanerin Kay [Minutenzahl: 1.13:40]
    • Schlafkranker Schnakenbach [Minutenzahl: 1.15:20]
  • 8. Thema „Großstadt“ [Minutenzahl: 1.16:40]
  • 9. Thema: „Rassismus“ [Minutenzahl: 1.22:30]
  • 10. Thema: „Schriftsteller“ [Minutenzahl: 1.30:20]
  • 11. Aufbau [Minutenzahl: 1.39:50]
  • 12. Erzählform [Minutenzahl: 1.43:50]
  • 13. Zusammenfassung (Prüfungsaufgaben) [Minutenzahl: 1.46:10]

Neue Interpretationsmethode bei diesem zersplitterten Werk: „10 zentrale Stellen zum Markieren“ (43 Minuten) – die Einordnung ins Werk setzt gute Inhaltskenntnisse voraus: https://www.youtube.com/watch?v=HTZkA9iiDZE

Hier die 10 ausgewählten Interpretationsschwerpunkte: https://www.klausschenck.de/ks/downloads/f28-24-abschluss-koeppen-tauben-zentrale-stell.pdf

  • S. 33: Lebenssicht der „Lumpenprinzessin“ Emilia
  • S. 57: Versagen des Schriftstellers Philipp
  • S. 137: Schuldgefühl des Dienstmanns Josef
  • S. 166: „Neger“ Washingtons Vision
  • S. 171: Tauben im Gras in der Deutung von Miss Burnett
  • S. 177f.: Carlas neue Lebenssicht
  • S. 194: Kapellmeister Behrends Glück – gegen die eigene Umwelt
  • S. 214f.: Tauben im Gras in der Deutung des Dichters Edwin
  • S. 217f.: der Lynchmord
  • S. 228: angstvolle, düstere Weltsicht als Rahmung und Warnung

Wiederholungsphase (kann teilweise auch an den Anfang gestellt werden)

In Briefform kurz zusammengefasst (ungefähr eine Textseite)

Gesamt-Interpretation (43 Minuten) – als Frage-Antwort-Spiel zur Gesamtwiederholung der Interpretation: https://www.youtube.com/watch?v=shWhzaDfDRE

Kommentare zu den YouTube-Sendungen

  • Hatte heute meine mündliche Abi-Prüfung für Deutsch. Bekam eine 1-!!! Danke, dass Sie dieses Video hochgeladen haben! MfG Tom
  • Ich liebe den Stil wie Sie Sachen präsentieren und informativ auf Ihre Weise gestalten :) Vielen Dank und eine schöne Zeit!
  • Vielen Dank für die hilfreichen und ausführlichen Beiträge zur Lektüre!!
  • Vielen Dank. Ihre Arbeit hätte mehr Aufmerksamkeit verdient!
  • Hallo, ich schaue Ihre Videos zu den Pflichtlektüren sehr gerne, ein großes Dankeschön an Sie!
  • Vielen lieben Dank für das tolle Video :) Das wird mir voll bei meiner Klausur am Freitag helfen.
  • Auch hier in Luxemburg stehen die Tauben auf dem Abi-Programm, die Videos zum Buch waren sehr hilfreich! Ich höre mir Ihren Vortrag an, während ich mir Zitate aus dem Werk rausschreibe.
  • Die hier in den Kommentaren verlinkte Schülerbriefe sind wirklich genial geschrieben und bringen die wichtigsten Aspekte auf einen Punkt. Machen sie bitte genau so weiter!
  • Danke Ihnen für dieses super Video! Das bringt mich richtig weiter, um dieses Werk genauer zu verstehen und auch nachvollziehen zu können, was Koeppen niedergeschrieben hat! Machen Sie weiter so! :)
  • Vielen Dank für dieses tolle Video! Normalerweise mag ich die Lektüren, die wir im Unterricht lesen, aber bei „Tauben im Gras“ hatte ich wirklich Schwierigkeiten. Dank Ihnen ist das Buch jetzt viel verständlicher!

Meine drei Bitten

  • Schickt bitte die Links, die euch geholfen haben, rum, ich selbst habe keine sozialen Medien. Ich erarbeite für euch die Materialien und ihr macht für mich die Werbung – Deal.
  • Wenn eure Eltern einen Familien-Betrieb, ein Familien-Unternehmen haben, fragt sie doch bitte, ob sie Interesse an einem Banner für Azubis mit Abitur haben. Wir sind ein reiner Oberstufenschülerkanal. Link: https://www.schuelerzeitung-tbb.de/durch-bannerwerbung-an-azubis-mit-abitur/
  • Ein ehrliches „Lehrerbuch“, das schon im Titel „Engagement-Lehrer“ und „Lehrer-Zombie“ beide Seiten nennt, die mein Lehrerleben ausmachten. Wer Schule aus Lehrersicht kennt, wird Schule angemessener und damit taktisch klüger erfassen. Das Buch kostet 16 Euro. Link: https://www.schuelerzeitung-tbb.de/vom-engagement-lehrer-zum-lehrer-zombie/

Mein Schul-Resümee: Auf den Lehrer kommt es an!

Powertypen, resigniert nicht, ihr seid das Salz der Schule! Wenn dieses Salz fad wird, wovon soll die Schule leben, wovon die Schüler zehren – und wovon ihr selbst?

Abi-Panik war gestern – klare Abi-Strategie heute für ein gutes Abi morgen!

Die „Strategien für Abi-Kämpfer“ ist ein Gesamtpaket aus konkreten Tipps für die Deutsch-Abi-Vorbereitung, aus Erkenntnissen der Lernpsychologie, Anleihen bei den Trainingsmethoden der Leistungssportler, dazu noch klare Planungsübersicht bei der gesamten Abi-Vorbereitung. Es ist ein Gesamtpaket für Schüler, die in Ehrgeiz, Wille, Fleiß entschlossen sind, im Abitur alles zu geben, um ihr angestrebtes Ziel zu erreichen. Das Gesamtpaket erfordert Zeit, Biss und ein strategisches Denken, es bietet eine recht stressfreie Abi-Vorbereitungsphase, ein zielgenaues Abi-Training und stärkt das Selbstvertrauen in den schwierigen Wochen vor dem Schriftlichen dadurch, dass das Paket auf vielen kleinen Erfolgserlebnissen aufbaut. Wo die einen in Panik versinken, haken die anderen in innerem Stolz ein Mini-Ziel nach dem anderen ab und führen sich selbst entspannt der Herausforderung „Abitur“ entgegen. Hier der Link zu den Abi-Strategien: https://www.schuelerzeitung-tbb.de/gesamt-strategie-fuer-abi-kaempfer/  Wem aber das Ganze zu stressig, zeitaufwendig und anspruchsvoll ist, kann – auf die eigenen Bedürfnisse zugeschnitten – sich unten einzelne Aspekte herauspicken, alles ist mit Links und klaren Erläuterungen versehen.

Statt lähmende Abi-Panik – Blanko-Planungsblätter für alle Abi-Fächer (Tages- und Wochenplanungen): auf DIN A3 vergrößern, alle Planungen eintragen und sich gut sichtbar ins Zimmer hängen!

Durch mentales Training zum Erfolg – im Leistungssport eine Selbstverständlichkeit! In den folgenden Artikeln eine Übertragung auf das Deutsch-Abitur – durch mentales Training zu einem ruhigen Deutsch-Abi-Start! [In Tabellenform zu allen Aufsatzarten gemeinsam mit Schülern erstellt: Vorschläge zu Aufbau, Seitenanzahl, Minutenangaben + Tipps]

  1. Trainingsidee: https://www.schuelerzeitung-tbb.de/mentales-deutsch-abi-training-1-trainingsidee/
  2. „die Feuerwehr-Methode“ – den „Panik-Brand“ der ersten 15 Minuten löschen: https://www.schuelerzeitung-tbb.de/mentales-deutsch-abi-training-2-die-feuerwehr-methode-den-panik-brand-der-ersten-15-minuten-loeschen/
  3. Mentales Einüben – die letzten Tage vor dem Deutsch-Abitur: https://www.schuelerzeitung-tbb.de/mentales-deutsch-abi-training-3-mentales-einueben-die-letzten-tage-vor-dem-deutsch-abi/
  4. Jetzt gilt’s – Konkrete Lehrertipps: https://www.klausschenck.de/ks/downloads/sk647-mentales-abi-programm-4-tipps.pdf 

Entstresste und effiziente Abi-Vorbereitung dank der acht Tipps von Therapiehund Rocky

  1. Tipps 1 – 3: am Ball bleiben, Pausen machen, Belohnungsziele haben: https://www.schuelerzeitung-tbb.de/power-tipps-1-3-fuer-abi-gestresste-am-ball-bleiben-pausen-machen-belohnungsziele-haben/
  2. Tipps 4 – 6: frische Luft, gesunde Ernährung, entschlossener Kampf: https://www.schuelerzeitung-tbb.de/power-tipps-4-6-fuer-abi-gestresste-frische-luft-gesunde-ernaehrung-entschlossener-kampf/
  3. Tipps 7 – 8: Pausen und Durchhaltewillen: https://www.schuelerzeitung-tbb.de/power-tipps-7-8-fuer-abi-gestresste-pausen-und-durchhaltewillen/

Lehrer-Materialien zum Werk

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

wenn Sie besonders gelungene, oft sehr zeitaufwendige Materialien zu den einzelnen Werken mir fürs Internet zur Verfügung stellen, wird die einzelne Pflichtlektüre eine weitere Vertiefung für Lehrer und Schüler erfahren. Bitte geben Sie immer Ihren Namen und Ihre Schule an, damit die inhaltliche Verantwortung klar gekennzeichnet ist. Bitte nur Lehrer-Materialien (ohne irgendwelche Fotos und Bilder). Skizzen oder Überblicke müssen selbst erstellt sein. Ihre Worddatei wandele ich um in eine PDF-Datei, die ich auf meinen Schulmaterial-Kanal stelle, den dortigen Link übernehme ich hier in diese Homepage, so mache ich es auch mit meinen Materialien. Die letzte Entscheidung, was ich auf meine Kanäle stelle, liegt natürlich bei mir.

Herzlichen Dank an alle, die so mit ihren vertiefenden Materialien vielen im Schulstress helfen – Lehrern bei der Unterrichtsvorbereitung und Schülern beim Werkverständnis und natürlich dann im Deutsch-Abitur!

Ihr Klaus Schenck

Glossar: literarische und kulturelle Anspielungen (teilweise mit YouTube-Links zu Liedern usw.) im Werk, geordnet nach Personen und nach Wörtern/Begriffen in alphabetischer Reihenfolge (Bearbeiter: Dr. Martin Zürn, Marie-Curie-Schule Überlingen): https://www.klausschenck.de/ks/downloads/f28-26-koeppen-tauben-lexikon-dr.-zuern.pdf  

Meine drei „Ds“

Disziplin, Durchhaltevermögen und Dankbarkeit!

  • Disziplin – um eure Ziele strukturiert, stressfrei und entschlossen anzupacken
  • Durchhaltevermögen – um über Monate und Jahre euren Zielen treu zu bleiben, bis sie verwirklicht sind
  • Dankbarkeit – um nie die zu vergessen, die euch Leben, Zuversicht und Unterstützung gaben und so die Verwirklichung eurer Ziele erst ermöglichten. Aus Dankbarkeit erwächst der beglückende Dienst an und für andere – der Kreislauf des Guten, das vierte „D“!

Materialien für Lehrer und Schüler

Klaus Schenck, OSR. a.D.
Fächer: Deutsch, Religion, Psychologie
Drei Internet-Kanäle:
Schul-Material: www.KlausSchenck.de
Schüler-Artikel: www.schuelerzeitung-tbb.de
Schul-Sendungen: www.youtube.com/user/financialtaime
Trailer: Auf YouTube ansehen
„Vom Engagement-Lehrer zum Lehrer-Zombie“/Bange-Verlag 2020:
Info-Flyer: Download

Über den Autor

Klaus Schenck unterrichtete die Fächer "Deutsch", "Religion" und "Psychologie". Er hatte 2003/04 die Schülerzeitung "Financial T('a)ime" (FT) zunächst als Printausgabe ins Leben gerufen, dann 2008 die FT-Homepage, zwei Jahre später die FT-Sendungen auf YouTube (www.youtube.com/user/financialtaime) , zusätzlich ist noch seine Deutsch-Homepage (www.KlausSchenck.de) integriert, sodass dieses "Gesamtpaket" bis heute täglich auf rund 1.500 User kommt. Mit der "FT-Abi-Plattform" wurde ab 2014 das Profil für Oberstufen-Material - über die Schülerzeitung hinaus - geschärft, ab August 2016 ist wieder alles in einer Hand, wobei Klaus Schenck weiterhin die Gewichtung auf Schulmaterial beibehält und die Internet-Schülerzeitung (FT-Internet) bewusst auch für andere Interessierte öffnet.

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